2026年7月15日讯 7月15日，广东外语外贸大学“智绘瑶鼓”实践团走进韶关市乳源瑶族自治县游溪镇，面向当地低年级学生开设“金童年”AI主题公益课堂。从提示词输入到数字画作生成，孩子们第一次用AI描绘心中的瑶乡山水——科技微光，就这样点亮了乡村童年的想象力。

实践团以一场别开生面的破冰活动拉开“AI第一课”序幕。在互动玩乐的过程中，孩子们从观望到跃跃欲试，从小声讨论到全场欢呼，短短十分钟，后排腼腆的小男孩也主动上台担任“队长”。 这种由“破冰”激发的亲近感与求知欲，恰为后续专业化AI教学铺就了最自然的心理台阶，让孩子们以饱满的状态投入到课堂的AI学习中。

               同学们在课堂上积极互动（禤珺燕 摄）

正式授课环节，成员们摒弃枯燥的理论说教，以豆包、千问、DeepSeek等国内主流AI工具为例，直观演示了从文字输入、指令优化到图像生成的完整创作流程。当一行行指令转化为鲜活画面时，抽象概念瞬间落地，孩子们眼中满是好奇与兴奋，不少同学跃跃欲试地举手提问，课堂互动频繁而热烈。            

            实践团成员为同学们介绍AI知识（顾晓其 摄）

技能是“术”，素养是“道”。在实操体验之后，实践团将课堂焦点转向AI使用的“安全守则”。围绕隐私保护、学业诚信、信息辨伪与文明使用四大维度，成员们用生活化场景和案例，帮助孩子们厘清AI使用的边界与规范。“不能把家庭住址告诉AI”“不能用它代写作业”“网上的信息不一定都对”——一条条具体可感的安全准则，在孩子们心中种下了规范使用人工智能的种子。

实践团成员为同学们科普AI规范使用原则（顾晓其 摄）

AI不仅是工具，更是连接故土的“新画笔”。理论课后，实践团将课堂搬进家乡风景里——孩子们以小组为单位，聚焦瑶乡青山绿水、瑶客共生大舞台、层叠梯田等本土元素，畅谈“我心中的家乡”。讨论之后，他们先用彩纸剪贴、手绘涂鸦勾勒出创意雏形。这些饱含温度的手工底稿，即将在下一环节由AI指令“唤醒”，让童真想象与智能算法共同绘就大美瑶乡。

同学们精心设计手工创作（顾晓其 摄）

底稿完成后，孩子们运用课堂所学的AI技能，将手工创作转化为绚丽的数字画作。一幅幅独具韵味的“数字瑶乡”在屏幕上铺展开来，梯田层叠、舞台巍然、青山如黛——童真的笔触与AI的生成力交织出别样的乡土之美。课堂里惊叹声此起彼伏，孩子们兴奋地指着自己的作品相互分享，真正实现了学以致用，让AI成为记录家乡、表达情感的全新载体。

                  实践团成员们和同学们合照（吴姿润 摄）

当AI画笔第一次在瑶乡孩子手中绘出家乡的梯田与舞台，科技便不再是屏幕里的遥远概念。实践团以专业所长反哺乡土，在孩子们心中种下了一颗数字素养的种子。而课程的尾声，实践团将这份期许化作一份“结课彩蛋”。成员们整合本次公益课堂的授课场景、互动花絮、创作瞬间现场剪辑成一部动态电子相册。当一张张熟悉的面孔、一次次专注的眼神、一幅幅亲手绘制的底稿在屏幕上滚动播放时，教室先是安静，随后掌声与笑声交织响起，孩子们争相在画面中寻找自己。这份定格了探索足迹的数字礼物，为瑶乡少年的AI启蒙之旅画上了一个有温度、有回响的句号。而这颗由技术与乡土共同埋下的种子，也将在未来，长成连接瑶乡与更广阔世界的桥梁。

文字：李晓晴 夏一梦 何颖诗 吴姿润 曾兆祥

摄影：禤珺燕 陈思琪 顾晓其 欧阳佳怡 彭嘉琳

材料提供：黄雅雯 杨佳楠 王嘉慈

审核：杨诗韵 林欣潼

来源：广东外语外贸大学英文学院“智绘瑶鼓”实践团